Évaluation des crédits carbone éducatifsMD: les crédits carbone éducatifsMD de la Bourse du carbone Scol’ERE sont issus d’une démarche reconnue par un comité-conseil piloté par le Centre de recherche industrielle du Québec (Rapport final CRIQ, no 640-PE47791). Les crédits carbone éducatifsMD ont un effet durable et une double valeur : ils permettent de compenser les émissions de GES, par l’achat de CO2 équivalents évités, en plus de contribuer au financement d’un projet novateur privilégiant l’éducation et le passage à l’action des jeunes du Québec dans la lutte aux changements climatiques.
Définition des Crédits carbone éducatifsMD : un Crédit carbone éducatifMD équivaut à 1 tonne de CO2 évitée grâce aux engagements de réduction des émissions des GES des élèves, avec leur famille, participants à la Bourse du carbone Scol’ERE. L’appellation credit carbone éducatifMD est la propriété intellectuelle de la Coop FA. Il s’agit de crédits « éducatifs » par opposition aux crédits « compensatoires » et ainsi, ils ne sont pas destinés à être utilisés à des fins de carbo-neutralité, ni de conformité dans le cadre de la règlementation sur le système de plafonnement et d’échange de droits d’émission de GES du Québec (SPEDE). Pour plus de détails sur nos procédures, consultez notre Charte des Crédits carbone éducatifsMD.
Voici les actions mises en place pour assurer la rigueur et l’efficacité de la Bourse du carbone Scol’ERE et de ses Crédits carbone éducatifsMD :
Le Certificat Sommaire_PE47791-R2 déposé par le Centre de recherche industrielle du Québec (CRIQ).
Les Règles et procédures générales de la Bourse du carbone Scol’ERE ont été déposées à un comité-conseil réuni sous l’égide du Centre de recherche industrielle du Québec (CRIQ) dont le mandat était d’évaluer la rigueur et l’efficacité d’opération de la Bourse.
“Au terme du processus d’évaluation, le comité-conseil piloté par le CRIQ reconnait la rigueur et l’efficacité du mécanisme de la Bourse du carbone Scol’ERE et la valeur des Crédits carbone éducatifsMD. La Bourse du carbone Scol’ERE est une démarche pertinente, en lien avec les stratégies gouvernementales sur les changements climatiques et les objectifs québécois de réduction des émissions de gaz à effet de serre. Elle se veut novatrice et porteuse, en assurant notamment une diversification des sources de financement de son projet éducatif dans les écoles. Le mécanisme de la Bourse du carbone Scol’ERE est rigoureux et transparent tant au niveau de la comptabilisation et de la gestion des crédits carbone éducatifs que dans l’évaluation et l’analyse des changements de comportements.” – Rapport_finalPE47791_20150706
Volet Je m’engage
La quantité de CO2 équivalent évitée par les défis annuels qu’adoptent les jeunes et leur famille est gracieusement estimée par des étudiants gradués du CIRAIG avec la méthodologie d’analyse du cycle de vie (ACV). Une révision de la quantification est assurée au deux ans ou selon les besoins. Dans le contexte éducatif de la Bourse du carbone Scol’ERE, la quantité de CO2 équivalent par défi se veut avant tout un outil de réflexion à partir de moyennes évaluées selon les réalités des différents milieux.
Volet Je compense
La calculatrice Bourse du carbone Scol’ERE permettant d’estimer vos émissions de CO2 équivalent a été gracieusement créé et adapté par le CIRAIG. L’ensemble des calculateurs (transports et énergie) utilisent la méthodologie « analyse du cycle de vie (ACV) » pour estimer les émissions. La Coop FA tient à souligner l’appui institutionnel important du CIRAIG qui participe gracieusement à la création et l’adaptation de la calculatrice.
La mesure du changement de comportement est une des bases les plus importantes de la Bourse du carbone Scol’ERE puisque nous voulons favoriser l’intégration et le maintien à long terme de nouvelles habitudes de vie écoresponsables. Cette mesure est réalisée à l’externe par des spécialistes en changement de comportements. Les résultats de cette analyse nous permettent d’améliorer le projet, d’évaluer le niveau de passage à l’action et de pondérer la quantité de GES évités par les élèves. Voici les rapports reçus jusqu’à ce jour :
Voici les grands résultats quantitatifs tirés des deux dernières années :
Le cabinet comptable Lemieux Nolet vérifie l’application des Règles et procédures de la Bourse du carbone Scol’ERE et la traçabilité des Crédits carbone éducatifsMD créés et vendus pour assurer que ces derniers sont investis selon les barèmes spécifiés dans la Charte de crédits carbone éducatifsMD.
Une belle et grande histoire de petits gestes écoresponsables, inspirée par les jeunes de 9 à 12 ans. Programme éducatif et engagements citoyens. Chaque petit geste compte ! Plus de détails…
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